【本期分享】产教融合与创新创业处 张雅娟老师《“三驾马车”助力线上教学——以面试技巧为例》
停课不停教!特殊时期,我们不能像医生一样冲在最“前线”,但是做好教育本职工作就是对“防疫”最大的支持。
本学期,我们创新创业教育工作室承担《大学生就业指导与创新创业教育》这门课程,根据学生实际情况,秉承“一切以学生的学”为中心的教育理念,充分发挥教研室老师的集体智慧,群策群力,寻找适合本门课程的教学方式及教学平台,齐心协力打造就业指导课的高效课堂,为学生今后的求职面试保驾护航。
如何有效指导学生的线上学习呢?现以“面试技巧”为例进行教学课堂设计。
根据课程特点和需求,教学主要采用智慧树平台为主,QQ直播、腾讯直播平台为辅构建课程空间。为了适合网络直播,我们在教学过程中调整教学思路和章节,重新制作教学PPT课件,适当录制微课视频补充教学资源。改革设置过程性考核的方案,采取“自主学习+直播讲解+重点录播”三驾马车并行的方式,通过课前共享课程自主学习、课中探究学习、课后拓展练习等环节,为良好的线上教学效果提供保障。
一、科学设计自主学习环节与内容
因为线上学习的特殊性,学习过程不能进行有效的监督,所以,我在教学设计中重点突出学生自主性学习,尤其是学习内容的进行科学设计。
图1:课程预案
1.课前预习:Q群发布预习内容,利用智慧树《大学生就业与创业指导》(福州大学)共享课,让学生先去看相关指定章节视频,并完成测试,做好相关知识的储备。 通过自主学习、课前预习这样最传统的方式,让学生对将要学习的知识点进行梳理和了解,带着问题来上课,有利于学生知识点吸收和理解。
图2:课前布置教学任务
2. 组织教学资源:拍摄教学视频,在智慧树平台上传教学资源、视频和课件,供学生下载学习。
图3:上传智慧树平台的教学资源、视频和课件
3.认真批改课后作业:通过课后作业模拟面试答题,让学生进行模拟视频的演练和拍摄,加强课程的实践性,让课程教学能够学以致用,也为学生今后的求职就业创造更多的机会。
图4:学生作业情况
二、直播课堂教学有效互动,提升教学内容详解质量。
直播中,以问题为导向,进行重难点梳理和知识点总结,在线答疑讨论、录播视频、直播教学协同推进。 通过发布讨论、头脑风暴、抢答,投票等活动,加强师生互动、学生互动。
教学步骤 |
内容 |
时间 |
教学方式与手段 |
视频导入 |
动画视频——面试官的潜台词 |
1分钟 |
视频学习 |
课堂讨论 (提出问题) |
你觉得在求职面试过程中你最担心的是什么? |
8分钟 |
课堂抢答、课堂答疑(弹幕) |
视频播放 |
自主拍摄的微课视频 ——从《甄嬛传》看面试技巧 |
10分钟 |
视频学习 |
课堂互动 |
通过判断、选择答题方式,让学生对知识点进行学习和巩固 |
6分钟 |
快速投票 |
课堂讨论 |
你还有哪些小技巧可以助力你成功通过面试? |
10分钟 |
小组讨论、课堂答疑(弹幕)、抢答 |
总结 |
课堂小结知识点 |
3分钟 |
讲授 |
线上教学使学生和老师之间拉开了距离,隔着屏幕来进行两个心灵的沟通,难免会产生距离感和模糊感,因此在课堂过程中要做好学生与的网络课程的“情感”链接,找到与他们的共鸣之处,是线上教学的关键之处。相对线下教学而言,线上教学可能是少了面对面的心理压力,因此,从课堂的设计来看,只要引导设置好线上教学的课堂讨论和互动环节,学生都能热情的参与,学生的课堂参与度和活跃度大大提高,师生互动也会更加频繁,讨论式教学方法在线上教学中也更加运用自如。
图5:课堂讨论答疑
图6:学生提交的模拟面试作业视频截图
三、录制微课视频,助推技能的成长
教学方式的改变,需要录制微课视频,给我的线上教学带来了极大的挑战。
因为从未进行微课视频录制,需要重新学习,以便视频资源适合自己的教学方式。
在这次的线上教学中,通过前期的研究和学习,我学会了进行微课录屏。一般我倾向于用屏幕录制软件“屏幕录像机oCam +PPT”的制作组合进行微课的录制。用这个屏幕录制软件可以完整的录制PPT的课件,包括教师的同步操作过程,背景音乐等等,先精心准备设计的PPT课件后,只需设置好音频,熟悉讲稿,理清思路等准备工作,那么只要按一下录制键,就可以完成微课视频的自动录制。如果需要修改,后期我一般通过“爱剪辑”进行修改,操作也相对简单。
图 7:微课——从《甄嬛传》看面试技巧
在这次“面试技巧”的教学环节中,为了更好的吸引学生,和学生产生共鸣,在课程设计上,我选择用《甄嬛传》里面的选妃面试片段,引导学生了解面试的技巧,换个角度看古代的面试,让学生有不一样的新鲜感。
首先,是制作独立的PPT,确定讲授的知识点,虽然十分钟的课程讲解,PPT制作16页,但是素材、图片、文字的编辑、排版,总共花了半天的时间。
其次,是视频的拍摄,可谓一波三折。
问题一:电视老旧。为了让学生可以见到老师真人秀,我决定录一次面对面讲授视频。用电视来演示PPT,但是问题来了,家里的电视老旧,没有U盘口,不能播放。因此,我先给家里换了台59寸崭新的大电视。用我儿子的话说:“终于看到了妈妈在家工作的好处了!”
问题二:拍摄道具不足,拍出来的视频太暗。万事开头难,原来只会傻瓜似拍照的我,才发现视频拍摄道具缺失严重,拍摄技术和软件一个不会,可谓是“软件”用时方恨少。于是开始了紧急救场,借用高清像素的手机,下载拍摄软件,b612咔叽、剪映、无他相机等等,一个个研究一遍,终于视频的光线、美颜和角度都有了很大的进步。
图8:研究过的手机拍摄软件 图9:微课拍摄的现场
问题三:人工拍摄。由于没有及时购买三脚架,只能让家人辛苦反复拍摄,这样的人工拍摄只能勉强过关。虽然只是讲授5分钟的视频,却分成了5段来拍:开头、结尾、三个知识点的总结。而这样视频却也拍摄了无数次,用了一早上的时间。
最后,是视频的剪辑和编辑。事情总是说起来容易做起来难,因为电视剧的播放是连续性的,而课堂的讲解是不同的知识点针对不同的视频,为了让学生能更好的对应面试技巧的知识点,我通过爱剪辑先把《甄嬛传》的三个人经典面试录制剪切成六段视频,然后在分开组合进行编辑。在拍摄完上课讲解视频后和《甄嬛传》的视频,共11段视频进行后期的制作和剪辑,最终完成这个视频的制作耗费了1天半的时间。
图10:视频合成前的分段视频
停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,我们能战胜病毒,我们能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为心中所爱的学生传道授业解惑,为心中所爱的教育事业添砖加瓦!